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Bravent lanza un programa para fomentar el interés de las niñas y mujeres en carreras STEM

Con motivo del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería celebrado el pasado 23 de junio, la consultora tecnológica Bravent anuncia la puesta en marcha de un nuevo programa para fomentar el interés de niñas y mujeres en carreras STEM. La iniciativa BraveTechLadies surge de la necesidad de reducir la brecha de género existente en el ámbito tecnológico. El objetivo es doble: primero, animar a las niñas y jóvenes a interesarse por las carreras IT y, segundo, apoyar y visibilizar a las mujeres del sector. Entre las acciones de esta iniciativa, muchas de ellas se dirigirán a ser un punto de unión entre niñas y profesionales para crear referentes femeninos para las futuras generaciones.  Para destacar la importancia de esta iniciativa, las compañeras de Bravent han elaborado un manifiesto con 10 puntos que resumen lo positivo de trabajar en el sector tecnológico y lo que les ha aportado a lo largo de los años. En la misma línea, Bravent ha creado un vídeo de presentación donde puede verse la fuerza, constancia, coordinación, valores y la unión del grupo. Este vídeo está disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/wdlyDCkQ8E4. "En Bravent, somos conscientes de la brecha de género que persiste en el sector tecnológico.

Las carreras con mayor futuro para desarrollarse profesionalmente en el sector de la sostenibilidad

Que la sostenibilidad es tendencia es un hecho indiscutible, como también lo es la falta de talento a la que enfrentan las empresas del futuro. Es por ello por lo que, a las puertas de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU), no es raro plantearse si las opciones elegidas para cursar un grado son una buena alternativa para desarrollarse profesionalmente en el mundo de la sostenibilidad. Sergi Simón, director del Área de Riesgos y Sostenibilidad de EALDE Business School, explica que “no hay grados mejores o peores para acceder a un futuro profesional relacionado con la sostenibilidad, lo que hay es diferentes maneras de trabajar en sostenibilidad según el tipo de estudios superiores que vayamos a realizar”. Además, este experto señala que “si uno consulta los perfiles que actualmente están buscando las empresas, en primer lugar, veremos que demandan un grado o licenciatura; y, en segundo lugar, un máster o postgrado”. En cuanto a la formación de grado, las empresas mezclan en sus ofertas laborales carreras científico técnicas con estudios sociales, demandando indistintamente en la misma oferta: Biología, ADE, Economía, Derecho o Publicidad y Relaciones Públicas. Por otro lado, el hecho de que se demanden títulos de máster o posgrado

Cómo es emprender en Inteligencia Artificial Generativa: Retos y oportunidades

La Inteligencia Artificial Generativa está transformando radicalmente el sector tecnológico, proporcionando numerosas oportunidades para mejorar la eficiencia y ganar ventaja competitiva. Sin embargo, su implementación conlleva desafíos significativos. Lo explica Jesús Rivas, CEO de redacta.me y profesor en la Universidad de Salamanca. Desde redacta.me, además, han llevado a cabo un experimento con docentes y alumnos de la USAL para crear una herramienta, que en breve saldrá al mercado, dirigida al ámbito educativo con la que apoyar tanto a profesores como a alumnos. La inteligencia artificial (IA) abre un mundo de posibilidades a los nuevos negocios. El 74% de los responsables de datos y de analítica creen que su uso supone un impacto positivo para sus organizaciones, según datos de Syntonize. Sin embargo, para aquellos profesionales que quieren emprender en el terreno de la IA generativa, su adopción también implica una serie de desafíos considerables.   Y es que lanzar una startup es un gran desafío, pero este reto se intensifica aún más cuando se adentra en el terreno de la IA generativa, donde cada avance puede cambiar drásticamente el panorama competitivo. Un caso evidente de esta influencia se observa en el trayecto de redacta.me, la primera plataforma especializada en la creación de contenido en

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